Escuela: Escuela Superior de Comercio N° 43.
Modalidad: Orientación en Economía y Administración.
Curso: 4to 2da.
Espacio Curricular: Administración
Contenidos: La interpretación de las dimensiones del marketing y su planificación. Implica abordar saberes relacionados con creatividad e innovación, estrategias de productos, de comunicación y publicidad, de distribución y canales y de precios, para establecer relaciones duraderas con los clientes.
Título de la propuesta: Introduciéndonos en la gestión del mercado
Propósitos:
Promover una actitud proactiva, mediante la experimentación teórica y práctica, que permita desenvolverse con solidez y constancia en múltiples espacios.
Incentivar la construcción y desarrollo de nuevas habilidades para su posterior aplicación.
Despertar la atención y la creatividad en los estudiantes para desarrollar el tema de forma entretenida y participativa.
Objetivos:
Que el alumno logre comprender e identificar la importancia de los conceptos.
Que el alumno logre experimentar, distinguir, comparar y aplicar los contenidos frente a situaciones prácticas.
(9:00 – 9:20) MOMENTO DE INICIO: ( 20 MINUTOS APROXIMADAMENTE).
A modo de dar inicio el docente hará un diálogo interrogativo con los alumnos a fin de analizar los conocimientos, este será abordado a través de las siguientes imágenes.
(9:20 – 10:00) DESARROLLO: (40 MINUTOS APROXIMADAMENTE).
Luego de llevar a cabo el diálogo en conjunto, el docente continúa por desarrollar la clase en forma explicativa a través del material donde los alumnos deberán reflejar las principales conceptualizaciones pertenecientes de Mercadotecnia:
¿Qué es la mercadotecnia?
¿Cuáles son sus etapas?
¿Qué es la organización de mercadotecnia?
Laura Fischer y Jorge Espejo. Mercadotecnia. México. Capítulo 2 Pág. 18 a P52)
Posteriormente, la docente los guiará a la visualización de un video “MEZCLA de MERCADOTECNIA LAS 4 P ́ S” para realizar una breve síntesis de los puntos importantes que se encuentren en el video.
https://youtu.be/FGIk8MNMsSs
(10:00 – 10:20) CIERRE: (20 MINUTOS APROXIMADAMENTE).
Para finalizar la clase, se lleva adelante un breve repaso de los puntos importantes, se despejan dudas, fomentando la participación y cooperación.
La docente solicitará al alumnado que visualicen la película “El Fundador" detenidamente para responder en la siguiente clase las posteriores preguntas:
¿Cómo se fue transformando la propuesta comercial de McDonald?
¿Cómo se comportó la competencia?
¿Qué marca argentina se conoce como competencia?
¿Cuál es el panorama que presenta nuestra ciudad en materia de comidas rápidas?
RECURSOS
Material Bibliográfico.
Plataformas virtuales: youtube.
Computadora.
Carpeta de Clases.
HERRAMIENTAS
Material bibliográfico.
Plataforma virtual: youtube
Apuntes de clases
Computadora.
BIBLIOGRAFÍA
Laura Fischer y Jorge Espejo. Mercadotecnia. México.